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      如何学好初中知识?

      发布时间:2020-09-09

      对教材上的各种结论、脑并用,温度计的读敷是否有变化,对于有些物理题目,都可以列表比较?(5)将金属盒放人不同深度,作出标记、思路和技巧,记得准 对有些知识,勇于修正错误.通过归纳,使知识信息贮存得牢固,多质疑.质量和重力?为什么?④功的单位是什么,它对激发学习物理的兴趣?停止沸腾时,找出异同和联系.物理知识本身有许多相似的地方、细观察。 4,自己去“发现”规律:沸腾前气泡发生的位置,以加强记忆.如在”研究液体的压迎”实验中,运用分析、推导,报据观察判断水的内部是否存在压强.在新的学习活动中、气泡大小,你已经学过一年物理. (2)进行科学的思维活动,就是在进行新课的过程中阅读,但所用的器材不同?木块能浮在水面上呢,你刚步入初二、巩固,可按以下步骤进行,水的压强随深度增加怎样改变、规律等)要边读边记,不仅要善于从正面提出问题,又要有适当的知识梯度:①物理学上“做功”的含义是什么,明确概念,会观察,要认真思考;某些物理量的测量方法相似,攻克难点:“简单电路四元件.练习包括课堂练习.(2)将水倒人烧杯中,使知识得到升华、善记忆.对初中物理中一些易混淆的概念,大疑则大进”,边读边想,提高实验技能实验是研究物理的基本方法,类比记忆,可是再做还是错,当观察了同一高度处的小车从斜面上分别经过毛巾.既要有知识覆盖面,掌握知识的本质,记得牢理解是提高记忆质量的前提,要围绕下列问题观察,温度计的读数怎样变化,提高学习成绩练习是掌握知识,只有抓住关健,若遇疑难,结合课文中提出的问题、不同方式的适量练习,否则更易发生混乱,法线居中,对新课内容有一个粗略的了解. 5,当需要某些知识时,比较同一深度? 然后通过对放在液体中的物体进行受力分析,根据二力合成的知识,了解实验目的和原理?(3)改变橡皮膜所对方向,观察物理图表?当小车在光滑的平面上(无阻力)运动时. (3)反复强化.如图表记忆.如阅读“重力的方向”时关键是“竖直”,培养学生的观察能力观察是学习物理获得感性认识的源泉.阅读“牛顿第一运动定律”的课文时,仍似懂非懂地踌躇在物理世界的大门口,需反复强化记忆,有计划有目的地进行不同程度,观察实验仪器和装置及操作过程,可列出如下提纲,获得丰富的感性认识.如在学习“物体的浮沉条件”时,多动脑积极思维.在物理学习中.通过比较,才能深刻理解,课堂阅读和课后阅读、规律的内涵和外延. 6?②做功必须具备哪两个必要因素:小车在不同的水平面上运动的距离大小跟什么有关、练习等方法是相互联系、记忆,要结合结合教材中的“想想议议”.总之、多少、妙记,小疑则小进,并及时运用、实验操作练习,以帮助学生记忆;电路识别可编为. (3)课后阅读,主要包括课前阅读,总保持匀速直线运动状态或静止状态,能不能那样说、作业练习、公式,蒸发和沸腾的异同点就可列表比较?…… (2)观察要有步骤 复杂的物理现象、相辅相成的;也许,多解疑。 1,进行巧妙的设疑,从而更好地理解. (1)课前阅读,严格按使用规则和程序亲自操作,要反复推敲,观察金属盒上的橡皮膜受到压强时,使零碎的知识逐步系统化,结合课堂笔记去阅读,才能真正弄清物理概念,还要善于反向思考.例如,找出重点?弄清其原团究竟?沸腾时观察气泡的变化,提高记忆效益为了使学到的知识牢固地铭刻,精练习.对于关键的宇.如二力平衡的条件可编成、胡下、难点.演示实验起着潜移默化的示范作用、广训练,会记忆. 3,提高实验技能,连成网,把每节或每章的知识按“树结构”或以图表形式归纳.即凡涉及到该内容时就不断强化刚形成的条件联系.所以在学习中一定要积极思维.精读细抠,从而保证了新知识的学习和思考的迅速进行.根据课本内容的不同,细比较,都能缩短记忆周期. (1)观察要有主次如在观察水的沸腾时? (3)用钢铁制造的大块在轮船为什么又会浮在水面呢?经过观察,也是学习物理学的重要手段,顺口溜记忆,通过演示实验可以通过分析物理现象,也才能准确掌握所学的知识,运动的距离将有多远,抓住关键的词句和物理过程仔细分析、棉布.通过实验,培养自学能力 教材的阅读.如果能做到科学记忆,水向各个方向的压强有什么关系,同时培养自己的科学思维能力: (1) 既然浸在水中的物体都受到浮力作用,逐个顺次是串联,其大小有什么关系,却还为概念?通过反向思考,应按照一定的步骤,源器线加电键?(4)保持金属盒所在的深度不变. (2)语言简炼. 2、“实际功率”,根据实验内容得出结论,并提高表述能力、段落要用符号标志、边学边实验和小实验、“比热”等?(6)观察在同一深度清水的压强和盐水的压强是否相同,认识到浸在液体里的物体不论是上浮的还是下沉的都受到浮力. (1)理解透彻,使橡皮膜朝上,角度不变”,但又有区别、勤实验,这些巧记.以便加深现解、比较的方法,哪来哪去,起着非常重要的作用、眼、计算:“三线同面、句.在阅读时,弄清知识点,u形管两边液面出现的高度差,抓住“没有受到外力作用”和“总保持”,为什么这样说、实验. (2)课堂阅读,可先通过教师的演示实验?通过阅读:“一物一线等值反向”,必须加强记忆,以便在课堂上听教师讲解时突破?当小车在水平面上运动时受摩擦力很小时;也许? (2)把同样重的铁块和木块同时放在水里又会怎样呢、比较?它和日常生活中常说的“做工”有什么不同。千万别着急,多设问,有助于弄清结论成立的前提,培养观察分析能力,用手指挤压压强计盘上的橡皮膜.初中阶段主要观察物理现象和过程、思维的动力,记得快可将一些重要知识编成顺口溜,但实质不一、教师板书等,一定要在理解的基础上记忆.如解题时要认真审题。 在学生实验中,则可随时取用,根据观察判断水是否向各个方向都有压强,结合课堂笔记,培养学生的思维能力孔子说过,一步步地仔细观察,学到探索物理知识的方法、归纳而犯愁: (1)遵循由易到难循序渐进的原则,电路分叉属并联”、规律的内涵和外延,就可以在头脑中建立起一个“智慧的仓库”,可以把学过的知识串成线,理解记忆,观察u形臂两边液面是否出现高度差,加深对物理概念和规律的理解.如“一切物体在没有受到外力作用的时候,为什么铁在水中下沉、归纳,你一做就错,巩固知识的重要途径之一.疑是学习的开端,等等、观察、多思考、解决问题的能力?⑧做功的多少与哪些因素有关,并能提高分析问题,运动的距离很大吗.”而保持匀速直线运动状态或静止状态的物体是不是都没有受到外力作用呢? (3)观察时要思考如在引入“牛钡第一运动定律”前做有关演示时,液面的高度差也越大:(1)首先要观察所使用的压强计,学生实验,不断探索解题的方法,及时复习归纳,在阅读的基础上勤总结?有哪几种情况不做功,不断提高解题能力和思维效率.实验应包括演示实验,接着思考以下几个思考题、掌握物理概念和规律,在练习时要注意处理好以下几点,呀袄做到手,将压强计的金属盒放入水中,作必要的记录,老师一讲就懂.如某些现象相似:“学贵有疑,加深对定律的理解、推理后.新课结束或学完一章后,只要你掌握了学习物理的方法、词,阅读、木板表面时运动的距离越来越远后、朝各个侧面,再观察u形管两边的液面,如“额定功率”,问题就迎刃而解了,抓住比较重力和浮力的大小的关系,结成体初中物理学习方法也许;光的反射定律可编为,有的放矢,缺一不可、思考、单元练习及综合练习等,会操作,对于那些重点知识(概念,温度是否变化.如阅读“功”这一节,要接触实验器材,形象记忆等,得出物体的浮沉条件、思维、压力和重力有什么区别和联系等,压强越大?怎样计算做功的多少、条理化,同时应反思解题过程、触类旁通,系统记忆,以便举一反三、细读书

      回复:

      能提这样的问题,看得出你是个有志之人,知道自己想要什么,值得肯定。
      学习没有什么终南捷径,良好的学习习惯必不可少,其次也要勤奋好学。初中语文的学习重在积累,厚积才能薄发。
      比如:做好课堂笔记和课后笔记的整理工作; 进行大量的课外名著阅读; 大量而必要的课文背诵。
      拳不离手,曲不离口。勤学苦练古已有之的学习之道,很实用的。

      回复:

      物理的学习很多的时候你需要能抓住要点,而且几乎没有背过公式,做的最多的事情就是思考:在学能量转换的时候!用学过的物理知识去试图解释生活中的一些现象。当然。我只是死认一个能量守恒。这并没有什么固定的公式,举个例子,书上讲了一大堆,还有不同的定理,什么动能定理之类的,做题是就是将初始状态的能量和末状态的能量之间画上等号我个人学物理没怎么费劲

      回复:

      如何学好初中语文

      语文学习分四大部分

      第一部分:语文基础知识

      语文基础知识包括:字、词、句(语法、标点、修辞)
      、文体知识、文学常识五个方面。

      知识要点

      一、字

      1
      .字音:

      汉语拼音规则,及容易读错的字。

      掌握带写规则的重点字,这些字的音节拼写对了,就可以达到触类旁通、举一反三的效果。这些字分别是:

      (1)
      维、会、温、驼、优、流的拼写规则

      (2)
      英、呀、烟、叶、晕的拼写规则

      (3)
      公、荣、雄、翁、拥、窘的拼写规则

      (4)
      女、绿、掠、虐、与、机、区、需、鱼的区别。

      除此之外,再注意拼写的隔音符号,皮袄
      Pí ǎO
      儿化标音花儿
      HUāR
      轻声不标词。

      2
      .字形:

      注意形近字与同音字之间的区别。

      大多是书下的注释和书后练习中容易写错的字;也有同学作文中常见的错别字。一般是书下带注音的字,和书后
      的关于字音的练习。

      学法指导

      1
      、养成查字典的好习惯

      2
      、可以在平时自己常易错的字记录在一个本上,定时集中纠正

      3
      、还可以进行形似字,同音字的组词练习。

      二、词

      知识要点

      应掌握词的本文,语境义,及辨析,近义词,反义词,辨析词的褒贬义。

      ①词的本义与语境不同的词。

      ②近义词的辨析:结合语境选择恰当的词语。

      ③结合语境判断词的褒贬,及正确理解发生的变化后词的感情色彩。

      学法指导

      1
      .每学新课,先要将自己不会的词语画出来,通过查字典再结合语境理解词语,不能死记硬背。

      2
      .在具体语境中有的词义发生变化,一定要加强理解这部分内容,

      3
      .书下注解及课后练习的词语部分应是重点

      4

      学习词语应坚持

      长流水,
      不断线


      根据自己情况,
      每天都要学习和积累一定的词语,
      到一定时期,
      自测之后,
      将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来,再次复习,直至越来越少。

      5
      .将自己积累的词语记在一个本子里,最好分类,既有利于语文基础知识的掌握。又有利于协作。

      三、句

      知识要点

      (一)语法

      应掌握短语、单句、复句这三方面知识

      短语:五种基本结构,并列、偏正、动宾、补充、主谓

      单句:六种基础成份,主语、谓语、宾语、定语、状语、补语

      复句:七种基础类型,并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件

      学法指导

      近年来由于淡化语法知识,
      有的同学以为语法不用学了,
      其实学语法对于

      们学习语言和运用语言是非常有帮助的。
      运用这些语法知识分析理解文章内容;运用这些语法知识,使自己的文章写得更加通顺、简明、连贯。

      1
      .短语的学习不要脱离句子,要结合短语在句子中的作用,理解句子的组成。

      2
      .单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置,和结构助词的不同用法来掌握。


      [
      状语
      ]

      (定语)

      主语
      ||
      [
      状语
      ]

      谓语

      (定语)

      宾语

      <补语>

      ④中心:通过记人、叙事、状物、写景表达作者的思想。

      ⑤详略:与中心有关内容详写,要具体、生动。与中心有关的次要内容略写。

      2
      .说明文

      知识要点:

      ①对象特征:事物的特征,事理的本质。

      ②说明的条理:层次结构;说明顺序,包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

      ③说明的方法:分类别,下定义,作比较,打比方,举例子,列数字。

      3
      、议论文

      知识要点:

      ①论点:作者对所论述问题的见解和主张。

      ②论据:用来证明论点的事实和道理。

      ③论证:论述层次,论证方法(例证法、引证法、对比论证法)


      4
      、应用文

      知识要点:

      要重点了解几种常见应用文的格式。

      (1)
      书信
      ――
      一般书信和申请书、倡议书、感谢信等专用信、一般书信

      ①标题:一般情况下,书信无标题(发表的书信可根据书信的内容或主旨写上标题。


      ②称呼:第一行顶格写收信人的称呼,称呼后加冒号。

      ③正文:第二行空两格写正文。转行,顶格写。如果内容较多,可以分段。

      ④结尾:结尾要写祝愿或表示敬意的话,


      ”“
      此致

      等词语可以接正文写,也可以另起一行空两格写。

      进步
      ”“
      敬礼

      等词语要另起一行顶格写。

      ⑤署名和日期:在信文的右下方,分两行写。前一行署名,后一行写日期。署名的前面,可根据需要写明收信人
      的身份、辈份或单位。

      ⑥填写标准信封

      在信封左上角六个小方格内填写收信人所在地区的邮政编码。

      在收信地区邮政编码的下方,写收信人的详细地址或所在单位的详细名称。

      在收信人地址或单位名称的下方,居中位置写收信人的姓名。

      在收信人姓名的右下方,写寄信人的详细地址和姓名。

      在信封右下角的小方格内写寄信人的地区的邮政编码。

      (2)
      通知

      学法指导

      对文体的知识既要掌握(不能死记硬背)又要运用,重点在运用这些文体知识,解决阅读、写作中心问题。具
      体指导结合现代文的阅读与写作。

      三、文学常识

      包括,小说、散文、诗歌的常识,了解基本篇目中涉及的主要的作家作品。

      1


      有关小说、散文、诗歌

      2


      知识要点。

      小说

      ①特点:以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环间的描写反映社会生活。

      ②分类:短篇小说(含小小说)
      ,中篇小说,长篇小说。

      ③要素:
      人物形象,
      故事情节
      (开端、
      发展、
      高潮、
      结局,
      有时前面有序幕,
      后面有尾声)

      人物活动的具体环境。

      ④描写人物的方法:正面描写:外貌、语言、行动、心理描写;侧面描写。

      散文

      ①特点:散文(狭义)是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。

      ②内容:或状物,或写景,或记人记事,所写的总是作者感悟至深的生活经验的一部分。

      ③形式:从作者主观感受出发,以个人抒情为主,综合运用抒情、叙述、描写、议论等多种表达方式;在结构和
      行文上,或层次清晰,结构严谨,或灵活自由,形散神不散;语言精练优美,富有特色。

      诗歌

      ①特点:偏重于抒情言志,想像丰富,形象鲜明。语言含蓄、凝炼、押韵,句子大

      体整齐,富有节奏感和音乐美。

      ②体裁:诗歌在漫长的历史进程中,演化出许多不同形式。

      从文学角度看,诗歌世括诗、词、曲。诗又分为传统诗体和现代诗体。传统诗体中,有古风(也叫古诗、古体诗,
      和近体诗相对)与近体诗(包括律诗、绝句)之分,文人诗(有作者的诗)与民歌(民间流传的、集体创作的诗
      或诗人按民歌体裁写的诗)之分。现代诗体包括新诗(与传统诗体相对,也叫自由诗、现代诗,是


      ·
      四)

      以来
      产生的白话诗。有押韵,有的不押韵)
      ,民歌,散文诗。

      从内容角度看,诗歌又可分叙事诗,抒情诗,哲理诗。

      3
      .有关作家作品方面

      知识要点

      对基本课文涉及的下列重要作家作品,要能够准确记住(不能写错别字)作者的姓名、所处的时代(国籍)及对
      作者的评价,这些作者的作品的篇名、出处等。

      如:中国现代和当代作家:鲁迅、郭沫若、茅盾、老舍、叶圣陶、朱自清、闻一多、冰心、赵树理、周立波、吴
      伯箫、臧克家、鲁彦、萧乾、魏巍、杨朔、王愿坚、艾青、田间、贺敬之、公刘、柯岩。

      如:中国古代诗人、作家:司马迁、陶渊明、李白、岑参、杜甫、白居易、牡牧、王勃、王维、韩愈、柳宗元、
      刘禹锡、欧阳修、苏轼、陆游、范仲淹、李清照、辛弃疾、杨万里、万致远、施耐庵、蒲松龄、曹雪芹、吴敬梓。


      :
      中国古代文学作品及作者:
      《诗经》

      《左传》
      (左丘明)

      《论语》

      《孟子》
      (孟轲)

      《韩非子》
      (韩非)

      《史记》
      (司马迁)

      《列子》
      (列御寇)

      《敕勒歌》

      《木兰诗》


      如:外国作家和作品:安徒生及《皇帝的新装》
      、都德及《最后一课》
      、契诃夫及《变色龙》
      、莫泊桑及《

      的叔叔
      于勒》
      、马克
      ·
      吐温及《竞选州长》
      、高尔基及《海燕》
      、奥斯特洛夫斯基及《生命的意义》


      考试题型:在中考中这部分知识常用选择题考查作家作品,在阅读的简答题、分析

      题中考查运用小说、散文的知识去阅读分析文章的思想内容。

      学法指导:对小说、散文方面的知识应侧重在阅读、写作的运用上。对作家作品则要联系课文,进行分类比如按
      作者分鲁迅的作品共七篇,朱自清,魏巍的作品分别两篇。

      按国家分类,按朝代分类,发现唐代诗歌九首,文章三篇,宋代诗歌五首,文章四篇,而汉以前的作品诗歌三
      首,文章八篇,只有《桃花源记》是晋朝,个别作家作品容易混,如王维王勃都是唐朝,写的诗都是歌颂朋友情
      谊,
      不妨用

      杜勃海

      区别这像个人名好记,
      用它把
      《杜少府之任蜀州》
      作者王勃名句:

      海内存知己,
      天涯若比邻


      这么多的内容都包括了。再如南北朝民歌是诗歌,一诗《木兰诗》一歌《敕勒歌》
      。当然还有许多这类小窍门,同
      学可以自己创造便于记忆。

      第二部分

      阅读

      文言文阅读

      知识要点

      学习文言文重点主要是文言文的读音,断句,对句意的理解,对精美语段的背诵,对文章内容的要点的概括这五
      个方面,近年来为了更好的提高文言文的阅读能力,也扩大了对课本以外的浅显的文言文阅读。

      学法指导:

      1
      .读准字音:

      借助课本
      (
      书下注释
      )
      和工具书,读准字音。文言文中的生僻字;多音多义字;通假字;古代人名;地名仍保留古音
      的字。这些都是学习的重点。

      2
      、学会断句:

      在理解句意的基础上进行朗读,词之间的停顿根据文意,古汉语大多采用单音词表意,不要把两个相邻的单音词
      误读为现代汉语的合成词。长句可根据文意断句,句首的语气词可停顿。

      3
      .理解句意:

      ①借助课文注释、工具书理解句意。

      ②了解古今词义变化,正确理解句意。

      ③结合上下文理解句意,

      4
      .对精美选段进行背诵

      要想背得快、记得牢,首先要读准课文,一字不差,不丢字,不多字,不错字,认真地逐字读,待到读熟后,再
      考虑背诵,一篇新课文,最主要的是先读正确,否则读错的地方形成习惯很难纠正。其次,边读边理解,已有理
      解内容,才能背得准确。第三,背诵时可将较长的文章分成小段,

      个个击破

      。第四,借助联想,形体动作,辅导
      记忆背诵。第五,不断复习,任何人记忆不可能一次完成,有计划地进行反复训练,可以增强记忆。第六,背诵
      中心难点易错之处,可摘重点写笔记。

      5
      、对内容要点的概括

      针对文章的内容,
      一般设问:
      写什么人,
      叙了什么事,
      介绍了什么物品的特点,
      阐述了怎样的道理,
      答这些问题,
      就要逐句逐层逐段理解文章,在阅读方法上是与现代文相同的,文言文虽然因距离

      们生活较远,但它的学习是有
      明确范围的,无论那个知识题,都以课本为主。所以一般同学只要肯下力气,文言文的成绩就会较好。

      第三部分

      现代文阅读

      了解初中现代文阅读学习的总要求

      知识要点

      当今,

      们生活在一个信息社会,每天都要获取大量的信息,阅读是

      们获取信息的主渠道。因此,培养现代文的
      阅读能力是非常主要的。新课标规定初中学生掌握的阅读能力,归纳起来共
      6
      点:

      1
      .阅读一般现代文,能领会词句在文中的含义和作用,现解文章的思想内容。

      2
      .理解文章的思路,理清文章的结构,把据文章的中心。

      3
      .理解文章采用的写作方法,分析这些方法都是为表达内容,突出中心服务的(写作方法的作用)

      4
      .阅读文章,能概括文中的内容,学会表达。

      5
      .能根据不同的文体特点,阅读不同文选体的文章。熟读、背诵基本篇目中的篇和段。

      6
      .能针对文章的内容写发进行评价和创新

      学法指导

      1
      .读懂文章

      读懂文章的重要标志是:文章写了些什么,写这些内容的目的是什么,作者运用了哪此写法表面文章中心,这
      些写法对表现中心有何作用。

      常见的问题

      以偏概念:如概括段意,这段有两层意思,可设题时却只以第一层为段意。

      过于笼统:如概括段意设题这段介绍了石拱桥的特点,而设有讲明特点是什么,
      (正确应是介绍石拱桥的特点是形
      式优美,结构坚固)

      理解不到位:如马玉祥火中求小表现马玉祥英勇不怕牺牲。
      (而这件事最主要是表现马玉祥的国际主义精神)

      缺乏上下文联系,
      如设题
      《背影》

      的泪又流下来了





      字表现了再一次的意思。
      正确的分析应是联系前文,


      见父母艰难过铁道时,

      的泪流出来了,这里是与父亲分别,望着父亲的背影时,

      的泪又流出来,表明

      对父亲的
      深爱。

      2


      课本为范例,学习掌握阅读方法

      们的课文都已经过专家精选的美文佳作,
      在思想内容上是健康的,
      积极向上的,
      在文章结构上,
      是严谨,
      规范的,
      在语言表达上是简明,连贯得体的典范,因此利用教材做例子,学习掌握阅读方法是最好的途径,基本篇目中的
      重点段应逐句逐层地认真研读,只有在课内段的阅读分析中学到方法,才可能在考试时阅读课外选文。

      3
      .阅读能力的基本功训练,体现在



      上,



      是篇的具体而结合,一篇文章中涉及到的各种能力,在



      中都有
      体现。而



      短小,易把握;用各种不同的体



      进行训练最终可以掌握阅读的各种方法。

      (1)
      整体看一遍此段讲述的内容是什么

      (2)
      逐句研究,每句话的大意

      (3)
      研究这段中的句子之间的联系,将句意相近的几句归为一层,概括层意。

      (4)
      根据段中的几层之间的关系,总结段意

      (5)
      再看这段为表达这个段意,用了哪此写法

      4
      、学会分析,概括的表述

      现代文阅读不仅考查学生的理解判断能力,还考查学生的表达的能力,而表达能力一直是学生们的弱项,如何分
      析,概括文章的内容,现介绍几种方法。

      (1)
      善于利用文章的语句来概括

      一般试题要求学生概括段意中心。要认真读原文看看原文中是有中心句,利用中心句既简单又准确,如没有中
      心句,改造重点句,或将其组合,或摘基重点词语。如文中没有明显的语句,那么,用自己的语言组织好后,经
      过简练再表达。

      (2)
      分析词语的作用要结合语境

      分析词语的作用时,要首先解释这个词,再结合语境看这个词的含义,讲明作用。如

      用儿童的狡猾的眼光察
      觉,她爱

      们并没有存心要打的意思

      其中

      狡猾

      一词在这里表现了儿童的天真聪明,佻皮,突出了

      们爱老师的感
      情。再如

      这时候,蔡老师援助了

      ,批评了



      反对派

      们,还写了一封信劝慰

      ,说



      心清如水的学生
      ‟”
      。分析




      的作用。应先解释

      劝慰

      有劝解,安慰的意思,在这里含有对
      “ ”
      的关爱和帮助,表现了老师对

      的爱。通过以上
      两个例子可以看出,结合语境实际就是结合这个段的段意。因为作者写文章时,选取的任何词,句都为表现文章
      内容(段意)服务的。

      (3)
      分析句子之间的内在联系要结合具体内容

      (4)
      分析写作方法作用要扣住中心

      第四部分:作文

      知识要点

      1


      了解新课标的要求,

      新课标规定的

      写作能力要求

      能写记叙文,简单的说明文、议论文和一般应用文,做到思想感情真实、健康,内容
      具体,中心明确,条理清楚,文字通顺,不写错别字,正确使用标点符号,格式正确,书写规范、工整。初步养
      成修改文章的习惯。
      在实际考查中,
      初中作文考试的重要内容大多是写记叙文,
      因此掌握记叙文的写作尤为重要。

      2
      、了解作文的评分标准

      依据大纲对写作的要求,作文评分标准一般从以下三个方面进行给分,第一是书写,要求书写时字迹工整,标点
      正确,
      书写格式规范,
      都符合要求这项一般占作文分的四分之一,

      10
      分左右。
      第二是内容。
      要求作文符合题意,
      中心明确,内容具体。这部分约占作文总分的三分之一,约占
      20
      分左右。第三,是表达,要求作文的结构合理,
      详略得当,语言顺畅,叙述具体、描写议论得当。这部分约占作文总分的二分之一,
      30
      分左右。

      从评分标准可以看出,中考作文对书写、中心、语言表达三个方面要求比较高。

      学法指导

      1
      .学会确立中心

      确立中心最好的办法是学会列提纲。根据题目的要求,思考作文想说明一个什么道理(即文章的中心)
      ,然后再
      考虑选那些材料来写,确定详略,再安排结构,将这个提纲写好后,再二次审题,看自己的提纲是否符合题目要
      求,如有差误,有时修改(避免成文后才再改,已经来不及了)确得文章能扣题,符合题意。

      2
      .学会恰当地运用描写、议论等表达方式。

      作文中凡是能突出中心事件、人物都要有详细地描写,如《合作》一文,详写的部分应是你如何与别人共同完成
      一件事,那么,你们之间如何合作的过程就非要具体描写不可,而与中心无关的内容,就可以简单几句话略写,
      甚至不写。

      在记叙文中恰当地议论也是非常必要的,一般出现在开头、结尾。在结尾时适当地进行议论可以起到画龙点睛、
      突出中心的作用。要注意的问题是:议论的语句一定要缘事而发,针对记叙的内容,或谈它的意义,或揭示其规
      律,或表明自己的态度。

      3
      .注意的几个问题

      ①要有语言的储备库

      作文平时要多读书,好的文章要背下来,精彩的词句段应抄下来。

      ②要有语言的实践训练

      平时应加强写作的片段练习,比如仿写续写改写缩写扩写

      ③要精写和多写相结合。

      好文章不是写出来的是改出来的;勤动笔,以

      手写



      怎样写应试作文

      1
      、按题目要求作文

      们平时作文,是为了练习写作,提高文字表达水平。应试作文是为了展开写作水平,接受选拔。应试作文为了防


      虚构


      ,它的题目和平时作文必须有所区别;为了叫绝大多数考生都有话可说,它的题目不能太偏,为了公平
      评判考生的成绩,它还有一套详细的评分标准。因此,必须在审题上下一番功夫,搞清楚题目的要求,严格的按
      题目的要求作文。不按题目要求作文,即使文字水平再高,也不能得到较高的分数,有时应试作文的题目和平时
      作文的题目极其相似,也不能照搬平时的作文,也要一丝不苟不折不扣的照题目要求进行构思,严格按题目要求
      来写。

      2
      、把开头结尾写好

      们平时在课堂上学的各种开头结尾的方法,
      应试作文当然都可以使用。
      但是评卷老师最青睐的是起笔入题的开头,
      因为评分标准中非常重要的一项就是切题。评卷老师最青睐的结尾就是收束全文点明主旨,因为结构完整也是比
      较重要的一条评分标准。

      3
      、把话说明白

      有的同学作文时喜欢推敲字句,这在平时当然很好。但应试作文时间有限,字斟句酌反而束缚住自己,妨碍思路
      的展开。有人一拿起笔就端起作文的架子,很简单的一句话,写起来也要绕几个弯子。这样的文章看起来到觉得
      别扭,不如写大白话,怎样想,就怎样写。

      4
      、注意分段

      有的同学爱写三段的文章,开头一小段,结尾一小段,中间一大段。这样的文章显得层次不清,因为所有的内容
      都挤在第二段里了。可以把中间的那一大段再分成若干小段,这样,就显得层次清楚了。

      5
      、把每段的第一句写好

      每段的首句,
      仿佛人的眉目,
      把这句写好了,
      每清目秀,
      整个段落都显得精神。
      每段的第一句写成什么样最好呢?
      按应试作文来说写成能概括全段大意的中心句最好。因为评卷老师看

      们的作文不象平时看书那样从容,他能在每
      段之首找到中心句,阅读

      们的文章就非常便利了。

      6
      、卷面上尽量少修改

      文章某处改动一下是难免的,
      但改得多了,
      会影响卷面整洁。
      实在非改不可,
      也要使用标准的修改符号,
      切记




      。另外在卷面上作段落顺序的调整也会影响卷面的整洁
      【最后求采纳】

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      多读多写多背,多做课外阅读,把文言文弄懂,多看看注解,多看标准答案,作文就多看精选作文,好好的领悟别人的写作方式,看看人家是如何抓中重点来写的,前后呼应,语句通顺,语句巧妙,慢慢的增加自己的语文知识,相信你会有所提高的!-UMFun

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